Что такое задержка речевого развития?

Сегодня более 80% детей раннего возраста нуждаются в логопедической помощи, поскольку имеют различные речевые нарушения. Как правило, это задержка предречевого и речевого развития. В таких случаях родители замечают, что малыш не использует вербальную речь, чаще пользуется жестами, для того чтобы показать тот предмет, который его интересует. Иногда этот жест может сопровождаться каким-то звуковым комплексом или звукоподражанием, но слов как таковых ребенок для общения не использует.

При этом он все понимает: смотрит мультфильмы, слушает сказки, осознает смысл происходящего, только не отвечает словом.

У родителей часто бывает надежда на то, что ребенок заговорит, когда пойдет в детский сад. Но количество неговорящих детей в группах сейчас очень велико, и иногда достигает 80%. Почему происходит задержка речевого развития и что она означает?

Задержка речевого развития (ЗРР) — это отставание в развитии речи у детей раннего возраста (до 3 лет).

Именно в этот временной период ребенок осваивает речь как систему. В 3 года нормотипичный малыш уже способен изъясняться на родном языке, строить сложные предложения, использовать монологическую и диалогическую формы речи. К этому моменту усваиваются основные грамматические категории. Поэтому возраст в 3 года считается условной границей в формировании речи.

Если ребенок до 3 лет имеет проблемы в речевом развитии, мы говорим о задержке речевого развития. После 3 лет в случае речевых нарушений специалисты ставят другие логопедические диагнозы, такие как общее недоразвитие речи, дизартрия, алалия и др. Это достаточно серьезная процедура, которая предусматривает комплексное обследование и выяснение причин задержки развития.

Виды ЗРР

Специфическая (органическая) — возникает вследствие нарушения структур и функций нервной, дыхательной, опорно-двигательной систем организма.

Неспецифическая (функциональная) — темповая задержка в развитии речи, не связанная с ее нарушением. Она может быть обусловлена более длительными сроками созревания нервной системы и мозговых структур, которые отвечают за развитие речи. Еще она встречается у часто болеющих детей с ослабленным организмом.

Неспецифическая ЗРР встречается гораздо реже, поэтому не стоит надеяться на то, что вот придет время, и ребенок сам заговорит. Важно вовремя заметить возможные нарушения и отклонения и начать заниматься проблемой как можно раньше.

Причины ЗРР

Биологические — неблагоприятные факторы, воздействующие на ребенка в перинатальный период развития (вирусные инфекции, гипоксия, стресс, тяжелые роды, кесарево сечение, родовые травмы).

Социальные — факторы окружающей среды (влияние близких взрослых, социальная депривация).

Очень часто можно наблюдать сочетание этих факторов. Причем социальные условия, неблагоприятные для развития речи, встречаются не обязательно в неблагополучных семьях. Родители могут тщательно заботиться о малыше, кормить, опекать его, но не общаться. А общение — это главное в развитии и формировании речи.

Ребенок слушает, что говорит взрослый, всматривается в его лицо, наблюдает артикуляцию, изучает, как взрослый открывает рот, как движутся его губы, как издается звук. Постепенно по принципу подражания малыш учится так же двигать губами, издавать звуки, прислушиваться к собственному голосу. И когда у него накапливается достаточно слухового, вербального, зрительного и тактильного материала, он начинает осваивать речь.

Если малыш все время проводит перед экраном и очень мало общается со взрослыми, это означает, что его речь развивается в неблагоприятных условиях. Просмотр видеоматериалов как таковой для речевой системы не дает ничего. Более того, мультфильмы в младенческом и раннем возрасте могут негативно отразиться на процессе формирования речи.

Речь не развивается без взаимодействия со взрослым. Дети, которые растут в условиях социальной депривации при недостаточном контакте со взрослым, серьезно задерживаются в своем развитии.

Не надо откладывать!

Если вы замечаете отставание от нормативных показателей, не следует ничего ждать, стоит лишний раз проконсультироваться со специалистом. Пусть лучше сейчас он не найдет никаких отклонений, чем потом вам придется наверстывать упущенное время.

Важно помнить, что в любой ситуации с задержкой в развитии речи необходимо комплексное обследование, поскольку речь — это одна из самых сложных функций человеческого организма. И любые проблемы в состоянии здоровья могут непосредственно ухудшать условия для развития речи. Специалисты, которых необходимо посетить: педиатр, невролог, логопед, психиатр, оториноларинголог, дефектолог, окулист, психолог, ортопед, ортодонт.

Если у вас появились вопросы, вы можете обратиться к логопеду, в поликлинику, в службу ранней помощи, в консультационный пункт в детском саду, в Службу оказания услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи по месту жительства. Консультант Службы совместно с родителями найдет решение возникающих проблем, подскажет, куда обратиться за помощью. Получить бесплатную консультацию можно очно или дистанционно (по телефону или посредством письменного обращения).

Источник: ( https://растимдетей.рф )