Новое исследование Университета Дьюка с использованием нейровизуализации показало, что эти внезапные «вспышки» озарения не только делают обучение увлекательнее, но и помогают мозгу глубже усваивать информацию и надолго закрепляют ее в памяти. Участники экспериментов решали визуальные головоломки, а затем указывали, пришло ли им решение внезапно или в результате обдумывания. 

Параллельно с этим проводили сканирование мозга испытуемых с помощью МРТ. Результаты выявили интересную корреляцию: решения, пришедшие как «озарение», запоминались заметно лучше, особенно если человек был уверен в своем ответе. Вспышки понимания сопровождались активностью в гиппокампе, «хранилище» памяти в мозге, а также изменениями в вентральной затылочно-височной коре, ответственной за распознавание образов. Чем сильнее было озарение, тем более выражены были эти нейронные изменения и тем прочнее формировалась связь между различными зонами мозга. Эти данные подтверждают, что момент внезапного понимания не только фиксирует информацию в памяти, но и буквально перестраивает ее представление в мозге, усиливая обучение. Поэтому, как отмечают ученые, образовательная среда, поощряющая инсайты, может существенно улучшить долговременное запоминание и понимание.