Кроха начинает понимать смысл своих движений и пробовать их, бесконечно повторяя (такие реакции называют аутоэхолалическими). Затем он пытается разными средствами достичь одной и той же цели. Начинает ходить, и это значительно расширяет поле его деятельности и делает необычайно активным.

Трогать все — не только естественно для малыша, но и необходимо. Движение и познание всего нового благодаря ощущениям способствуют психомоторному развитию, а постоянные запреты все потрогать и всюду залезть будут его замедлять. Спрячьте опасные предметы и те, которые вам особенно дороги. Остальное оставьте малышу, но не теряйте его из виду ни на секунду — ребенок может производить эксперименты, которые взрослому и в голову не придут!

Научный подход

Термин «развитие» указывает на изменения, которые со временем происходят в строении тела, мышлении, поведении человека в трех областях: физической (размеры и форма тела и органов, изменения структур мозга, сенсорные и двигательные навыки), когнитивной (охватывает все умственные способности и психические процессы) и психосоциальной (свойства личности и социальные навыки) — одновременно и взаимосвязанно.

Сначала новорожденный исследует мир вокруг себя визуально — глазами. Он осматривает комнату, где находится, останавливаясь взглядом на отдельных предметах, привлекающих внимание. Затем, с развитием мышц и появлением новых двигательных навыков, ребенок ударяет кулачком по предмету, находящемуся поблизости и вызвавшему его интерес, а чуть позже — хватает и тянет в рот.

Проходит еще какое-то время, кроха уже ползет к заинтересовавшему его предмету, дотрагивается до него, берет в руки, стучит, трясет, осматривает, пробует кусать; всячески пытается определить, на что же тот годится. Вскоре малыш делает открытие, что предметы существуют сами по себе, даже если он их не видит и не играет. Он начинает искать игрушки, криком звать родителей.

Источник: ( https://www.parents.ru )