На самом деле это не так. Около 5% аутистов, вырастая, становятся высокофункциональными, вербальными, абсолютно самостоятельными людьми (пациенты с синдромом Аспергера могут получить высшее образование, работать кем угодно, даже учителями, докторами, инженерами и программистами).

Яркий пример — известные девушки с РАС, достигшие невероятных успехов в карьере: профессор Колорадского университета Темпл Грэндин (автор книги "Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма"), художница, преподаватель и композитор Донна Уильямс (автор книги "Никто нигде. Удивительная автобиография аутичной девочки") и другие.

Больным с синдромом Аспергера бывает сложно устроить личную жизнь, работать в сферах коммуникации и общения. Но они могут быть прекрасными специалистами в каких-то узких конкретных областях знаний. В быту они могут сами себя обслужить.

Молодые люди с ментальными нарушениями, с умственной отсталостью средней и легкой степени тяжести, составляющие большую часть взрослых аутистов, требуют повышенного внимания, содействия и поддержки.

Однако они не беспомощные. Для того чтобы сварить гречку в мультиварке, порезать салат из помидоров и огурцов, много ума не надо. Мой Коля в четыре года уже научился делать себе яичницу: разбивал яйца на сковородку с маслом, солил и ставил на плиту. Зажечь ее, правда, не мог, у нас стояли для этого специальные газовые датчики. Но мне было так приятно каждое утро находить на кухне сырой омлет под крышкой сковородки.

Зайти в супермаркет и выбрать на полке вкусные продукты, протянуть кассиру свою банковскую карту может каждый человек с РАС, даже ребенок. Поэтому молодых людей с аутизмом надо учить бытовым навыкам. Мамам нужно начинать доверять своим особенным детям, давать им больше свободы действий.

Зачем инвалидам тренировочные квартиры

В последнее время в России стали появляться специальные тренировочные квартиры для обучения ментальных инвалидов навыкам самообслуживания, поведения в быту и общественных местах. Их учат там самоконтролю, приемам общения и другим формам жизнедеятельности. Учебные квартиры принимают детей и молодых людей с инвалидностью первой или второй группы, недееспособных в возрасте 14–35 лет.

Конечно, туда берут не всех. Сначала специалисты оценивают состояние человека, его реабилитационный потенциал. Если человек сильно расторможен, агрессивен, не может концентрироваться и выполнять элементарные инструкции, его скорее всего не возьмут, эффективность его занятий будет равна нулю. Но если аутист не буйный, его возьмут с радостью.

Как трудоустроить человека с аутизмом

НКО "Открытая среда" уже помогла официально трудоустроить троих взрослых людей с аутизмом, ведь взрослый должен уметь не только за собой убирать, мыть и готовить, надо еще и зарабатывать деньги.

Не все рождаются на этом свете для того, чтобы быть нобелевскими лауреатами и "белыми воротничками". Есть целый ряд профессий, не требующих высокой квалификации: дворник, уборщик, курьер, расклейщик объявлений, грузчик, садовник, фермер. Некоторые подростки с РАС даже становятся музыкантами и художниками.

Здоровые обычные юноши и девушки сейчас, как правило, растут очень амбициозными, у них неадекватные и завышенные ожидания. Они хотят сразу после школы поступить в престижный вуз, после его окончания устроиться на высокооплачиваемую должность.

А грязную работу делать некому, ради этого в Россию ежегодно приезжают тысячи нелегальных эмигрантов из стран Средней Азии. Так не лучше ли "воспитать Бабу-Ягу в своем коллективе"? Это ведь в первую очередь выгодно государству — привлекать к труду молодых людей с ОВЗ.

Большинство работодателей в России не берут к себе психических инвалидов, боятся неприятностей. В нашей стране вопросы профессиональной ориентации и трудоустройства подростков и взрослых с РАС вообще пока до конца не изучены. Но можно с уверенностью сказать, что высокий уровень безработицы среди аутистов явно носит международный характер, он не связан с особенностями той или иной государственной системы помощи. Большинство взрослых ментальных инвалидов находят работу только благодаря самоотверженным усилиям их родителей.

На Западе детей с РАС начинают готовить к трудовой деятельности с 12–13 лет. К этому времени пластичность детской нервной системы значительно снижается, поведение аутят становится более понятным и предсказуемым. В Бельгии, например, именно в этом возрасте решается, какое образование в дальнейшем будет получать подросток с аутизмом.

У иностранных работодателей обычно есть какие-то квоты для инвалидов. В штатном расписании многих компаний есть для них места. Это позволяет таким людям получать налоговые вычеты и другие льготы от государства. Однако, конечно, это не помогает кардинальным образом решить проблему безработицы для больных с ОВЗ. На сегодняшний день и здоровые граждане не всегда могут найти работу.

В Великобритании были опрошены 68 взрослых человек с РАС, и оказалось, что только 13% из них официально трудоустроены, еще 18% работают с постоянной поддержкой (полунезависимо). Сходная картина наблюдается и в США. Из опрошенных 45 взрослых с РАС 27% были заняты тем или иным видом трудовой деятельности. Около половины из них устраивались на работу на конкурентной основе, вторая половина работала в специализированных мастерских с поддержкой тьюторов, социальных работников.

Источник: ( https://www.7ya.ru )